7月下旬，中共中央辦公廳、國務院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策）。

校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、

休息日及寒暑假期組織學科類培訓、

嚴禁校外培訓機構(gòu)資本化運作、

不再審批學科類校外培訓機構(gòu)……

K12校外培訓行業(yè)紛紛采取應對措施，進入“轉(zhuǎn)型”風潮。

當資本落幕，萬億級的校外教培市場迅速向外分流之時，注重青少年校外綜合實踐能力培養(yǎng)的研學旅行行業(yè)再次引起各方關(guān)注。

現(xiàn)實是，“雙減”政策實施后，無法參加校外培訓的孩子們依然需要學習成長。

正如2021中國互聯(lián)網(wǎng)大會數(shù)字教育論壇上，教育部原基礎(chǔ)教育司司長王文湛的觀點：

校外培訓機構(gòu)對于豐富學生的課余生活，滿足家長、學生的個性化需求、培養(yǎng)學生的興趣愛好、擴大知識面和學習選擇有積極作用，不能取締。

培訓機構(gòu)要有利于學生成長，特別是信息技術(shù)類的培訓，為學生健康成長多做貢獻。

▲教育部基礎(chǔ)教育司原司長 王文湛教授

那么，當研學旅行被外界認為是“雙減”后下一個K12教育領(lǐng)域的發(fā)展風口之時，是否真的上了快車道？又該如何把握契機？

今天就跟小研一起來看看研學旅行頭部企業(yè)世紀明德董事長陳自富先生是如何看“雙減”后，研學旅行行業(yè)未來的發(fā)展的~

 “雙減”政策落地后，學科培訓的用戶會逐漸溢出，研學市場規(guī)模會進一步擴大。

研學活動作為素質(zhì)教育領(lǐng)域的重要賽道之一，大量教培及文旅機構(gòu)可能會涌入市場，增加競爭激烈程度，同時擠壓現(xiàn)有中小研學企業(yè)的生存空間。

據(jù)了解，目前“雙減”政策中尚未明確是否針對研學服務制定實施指導價。

如果實施指導價為非贏利政策，將從根本上影響研學企業(yè)的體系及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

此外隨著大量新客戶的涌入，客戶需求會進一步升級和變革，并對產(chǎn)品訴求、響應速度、服務質(zhì)量等提出更高的要求。

實際上，研學實踐教育本身一般就不涉及學科教育內(nèi)容，所以說明顯利好，不是很準確。

其實早在2017年教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中就指出：

以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)等五大板塊為主題,打造研學旅行精品課程。

世紀明德的陳自富先生說，他們一直在這樣做。

今年也在研發(fā)更多主題的課程，來滿足更多家庭的不同需求。

“雙減”的最終目標，依然是構(gòu)建健康的教育生態(tài)和優(yōu)化其服務能力，這個目標不會變。

2016年，教育部等十一部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地積極推進研學旅行，服務于青少年的成長教育。

這些年來，研學旅行行業(yè)也一直在穩(wěn)步發(fā)展，升級迭代，形成了更豐富的教育內(nèi)容體系和更優(yōu)質(zhì)的服務生態(tài)，行業(yè)也逐步成熟。

“雙減”之后，相信研學旅行能得到更多的機會服務于青少年課余生活和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

研學旅行是國家鼓勵和支持的素質(zhì)教育方向之一，是一個朝陽行業(yè)。

“雙減”后，會有一些其它領(lǐng)域的企業(yè)涌入研學旅行行業(yè)，相信在加大競爭的同時，也會為行業(yè)引入一些新的元素，實現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界合作，誕生一些新的商業(yè)形態(tài)，甚至相關(guān)職業(yè)。

比如“旅行泛營地教育”、研學指導師”等。

此外，企業(yè)之間的資源共享與合作，進一步擴大了研學旅行行業(yè)的邊界，供給側(cè)和需求側(cè)將會同時升級，進而帶動整個行業(yè)升級。

實際上，研學旅行能和泛素質(zhì)教育形成良好的融合，隨之而來的還有更加廣闊的泛營地教育領(lǐng)域。

2020年以來，由于疫情，整個研學旅行行業(yè)經(jīng)歷了前所未有的考驗，世紀明德也同樣面臨行業(yè)冰凍期后的開拓發(fā)展問題。

所以，如今的世紀明德，實際上正在由一家傳統(tǒng)的研學旅行企業(yè)，升級為一家以“研學實踐教育”為核心的泛素質(zhì)教育企業(yè)。

為應對行業(yè)變化，他們提前啟動了戰(zhàn)略性業(yè)務生態(tài)升級，提前布局了青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域。

將產(chǎn)品線擴大到青少年生涯規(guī)劃、青少年心理健康、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、美育、體育等方面。

在產(chǎn)品迭代中升級了自身教育服務體系，向精細化和差異化的業(yè)務方向進化。

同時，親子游、營地教育都成為了他們新的增長點，今年，他們的親子活動參與量已經(jīng)過萬；

他們初步建成了營地教育體系，已經(jīng)投產(chǎn)的 5個 自有及合作營地。

由于多元化的教育內(nèi)容和食宿學一體化封閉性好等優(yōu)勢，也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，他們正在進一步構(gòu)建自身的泛營地教育業(yè)務體系。

2020年，經(jīng)過疫情的鍛煉，他們通過業(yè)務生態(tài)升級形成了增量，實現(xiàn)了全年業(yè)務收入過億的目標。 

“雙減”下，大量校外培訓機構(gòu)涌入了泛素質(zhì)教育賽道，競爭是不可避免的，可以看到，新的市場主體和元素進來后，對整個行業(yè)的發(fā)展，也有積極的價值。

同時，在研學旅行與泛營地教育、泛素質(zhì)教育互動融合的進程中，整個研學旅行行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈將進一步優(yōu)化升級，分工更加精細，服務更加優(yōu)質(zhì)。

因此，世紀明德的董事長陳自富表示，以“學以成人的教育：培養(yǎng)知識完善、人格完美的人”為目標，堅持以“做青少年素質(zhì)教育的引領(lǐng)者”為使命，永遠不會變。

他們將會通過進一步的發(fā)展，成為以“研學實踐教育”為核心的泛素質(zhì)教育成熟企業(yè)。

他們愿意繼續(xù)做這個行業(yè)的排頭兵，和大家一起探索如何為青少年的素質(zhì)教育提供更好的服務。

并期待能夠通過行業(yè)與跨行業(yè)的協(xié)同，為這個行業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

7月底，全國疫情再次爆發(fā)，原定的研學活動陸續(xù)取消。

疫情當下，他們首先考慮的還是孩子們的安全和健康問題，其次再說自己，比如有沒有虧損。

2020年1月疫情剛爆發(fā)的情形歷歷在目，當時世紀明德也是業(yè)內(nèi)第一批推出退改政策的企業(yè)之一。

接下來，他們會根據(jù)“雙減”政策結(jié)合當下疫情情況做出基于戰(zhàn)略的調(diào)整。

“雙減”之后，整個K12教育領(lǐng)域迎來震動，素質(zhì)教育雖然只有千億級市場規(guī)模，天花板不高。

但還是隨著政策落地迎來了更多資本的青睞，研學旅行領(lǐng)域一時也受到了前所未有的關(guān)注。

但在相關(guān)行業(yè)相互影響的階段，也需要警惕。

素質(zhì)教育也不是學科、非學科的簡單區(qū)分，研學旅行也需要有更多對于青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究和理解，才能提供更有價值的服務。

對于家長和孩子來講，如何度過有意義的寒暑假，如何利用周末和節(jié)假日開闊眼界，培養(yǎng)興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)，始終是剛需。

研學旅行確實會迎來長足的發(fā)展期，同樣也會由于融合了更多領(lǐng)域的新元素而進入下一個發(fā)展階段。

準確理解國家的教育方針，任何校外教育單位，只要由過去死板地關(guān)注中考、高考，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝恕狈眨紩瓉戆l(fā)展空間。